Les programmes expliqués aux parents

[renton]

Bonjour, je me suis inscrite dans ce forum afin de pouvoir discuter de la place que prennent les parents dans la formation de leurs enfants. Il y a quelques jours, je suis tombée sur les programmes expliqués aux parents.
Je suis débutante dans la profession et les rapports avec les parents m'effraient un peu. Je sais que nous sommes des professionnels mais que faire face à des parents qui, les programmes sous les bras, nous disent que l'on a oublié de faire ceci ou cela. A quoi servent ces livres véritablement?

[Braq]

Moi aussi je suis tout nouveau dans le boulot mais ca m'effraie pas trop.. je pense qu'il faut être "commercial" avec les parents!
Leur dire qu'on joue dans la même équipe, et que pour gagner et il faut coopérer et donc se faire confiance! Après ca marchera pas pour les plus exigeant...
Dans ce cas, on peut jouer sur le fait que les programme sont super théoriques, leur montrer que des fois c'est mal foutu (par exemple, moi j'ai la semaine des 4 jours alors le nombre d'heures ne correspond pas), que cest pas adapté à leur enfant en particulier alors que nous, on le connait!
Les programmes disent aussi qu'il faut différencier selon les cas alors, tu peux toujours dire que, pour cette classe, il vaut mieux insister sur telle chose plutot qu'une autre...
Après, l'inexperience fait que je sais pas trop!!

[philippem]

ttttttt...................
moi je leur dis que le professionnel c est moi, pas eux, je justifie ensuite mes choix et si cela ne leur plait pas, ils n ont qu à lire les b o
je le dis gentillement mais fermement
sinon certains vont se croire enseignants à ta place
maintenant je n ai jamais refuse de repondre a ces derniers (je te rassure)
_________________
philippem

[Mlle Hoho]

Oui, il est vrai que c'est parfois difficle de faire face. mais courage!
essaie de ne jamais montrer que tu perds pied surtout....

[Hugues]

Bonjour,

La question des programmes est souvent délicate à aborder avec des parents. Toutefois, il me semble normal qu'un enseignant puisse justifier le fait qu'il applique ou pas entièrement ce qu'ils préconisent. Sachant aussi qu'un inspecteur peut le lui demander.

Pour ma part je leur dis:
- que les programmes ne correspondent pas toujours à la réalité de niveau de la classe et que nous nous adaptons en équipe afin d'être cohérents, ce qui n'est pas fait cette année le sera par un collègue l'année prochaine
- Qu'il existe des moyens de remédiation pour les enfants qui pourraient pâtir de ces "impasses" (PPRE, soutien, etc...)
- Qu'il est impossible d'appliquer entièrement les programmes vu les moyens et le nombre d'heures que nous avons en rapport à la somme de choses qu'il faut aborder
- que beaucoup de points des programmes se retrouvent répétés d'une année sur l'autre (ce qui permet justement une certaine souplesse). Références aux cycles.
- que certaines occasions (ex: élections présidentielles, événements nationaux ou régionaux, événements culturels, etc...) permettent d'aborder des points de façon "active" et qu'il serait dommage de laisser passer sans en profiter. Ceci au dépend, forcément, de la programmation annuelle

Sans devenir un inspecteur, il me semble, même si nous sommes les "spécialistes", qu'un parent est en droit de demander des "comptes" sur ce que nous enseignons aux enfants. Tout dépend de la forme qui est choisie.

A ce même titre, un enseignant est en droit (selon moi) d'expliquer aux parents sa position personnelle vis à vis de ces programmes. Certaines instructions sont complètement irréalistes et ne peuvent pas toujours être appliquées.

Certaines dispositions ont un objectif purement "électoral" et relèvent de la plus pure démagogie. Ex: l'interdiction de la méthode globale de lecture alors que dans les faits, elle n'est plus utilisée depuis un bail.

Je pense donc qu'il est important pour tout enseignant d'avoir une analyse précise des I.O, d'essayer d'en déduire les objectifs pédagogiques, culturels et politiques qu'elles sous-tendent afin de les appliquer le plus intelligemment possible et d'être capable d'expliquer pourquoi et comment. Bien évidemment ceci n'est pas enseigné à l'IUFM et c'est bien dommage (mais logique).

En tout cas, félicitations à vous de vous poser ce genre de questions qui me semblent cruciales pour un enseignant en début de carrière. Et vous verrez que, au fur et à mesure des années, avec la pratique, vous trouverez de plus en plus d'arguments qui justifient votre pratique. En attendant, l'attitude la plus sincère et la plus honnête me semble la bonne position pour rassurer les parents.

Cordialement, Hugues