Besoin d'idée pour une éducation à l'hygiene?

[cyberstit]

Bonjour à tous.

Tout d'abord, étant donné que c'est mon premier message je vais me présenter: je suis un peu ici en intrus, je suis actuellement étudiant infirmier en stage en école maternelle, moyenne section.

Lors de ce stage il m'est demandé en vu de mon évaluation, de présenter une activité liée à l'hygiène corporelle (pour rester dans le domaine infirmier) qui sera lié au schéma corporelle que l'institutrice de cette classe n'a encore que peu développé.

Le truc c'est que je ne sais pas trop quoi faire, il faut faire super simple, mais je découvre que la simplicité est parfois plus dure que faire compliqué .

J'avais pensé à faire un dessin d'un corps d'enfant avec divers objets autour tels que une brosse à dent, un peigne, un savon, un coupe ongle, etc. et leur demander de relier chaque objet à la partie du corps auquel cet objet est destiné. Mon seul soucis pour ce projet est de trouver les dessins appropriés car je ne sais pas du tout dessiner!

Pensez-vous que cette activité est adaptée aux enfants de moyenne section?
Avez-vous des idées à me soumettre?

Merci beaucoup pour votre aide!

[philippem]

salut,
ton idée me semble pas mal, mais si j étais toi, je limiterai le nombre d objets à 4 ou 5 au delà ils vont ramer
enfin ce n est qu une idee parce que je ne suis pas un pro de la maternelle plutot cycles 2 et 3
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philippem

[philippem]

tiens j y pense ne confonds mets d un cote les brosses a dents, gants de toilettes etc et de l'autre dentifrice savon etc puis mets en relation avec le corps, mais moi je le ferai sous forme de jeu
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philippem

[cyberstit]

Merci pour les conseils (je n'avais pas pensé à mettre produits et outils d'un coté et de l'autre).

Sous forme de jeux, mais comment pourrais-je mettre ça sous forme de jeux?

Merci.

[philippem]

comme un memory
fabrique des cartes objets et des cartes produits
elles seront retournees et quand ils retournent une des categories, ils associent a l autre non cachee
mais dis moi, ont ils vu les parties du corps?
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philippem

[cyberstit]

Hé, pas mal l'idée des cartes! J'en parlerais à l'institutrice demain, il me faudra juste trouver des dessins maintenant (tu saurais où en trouver?)

Pour les parties du corps oui, il me semble bien qu'ils les ont vu, mais il y a quelque temps déjà, sinon j'en parlerais avec la prof pour voir où ils en sont.

Une autre chose, la classe est divisée en 4 groupes qu'elle fait travailler chaque jour sur quelque chose de différents avec une rotation pour que tout le monde ait fait la même chose.
Penses-tu qu'il vaille mieux que je fasse cette activité en classe complète (29 élèves) ou plutôt avec un groupe.
J'avais pensé aux groupe, ça m'aurait permis de m'entraîner 4 fois avant que ma prof vienne m'évaluer, mais aussi de pouvoir être plus interactif avec les élève (c'est plus facile à gérer 7 élèves plutôt que le quadruple!).

Merci.

[philippem]

garde les groupes on fait toujours comme ca en maternelle, sinon c est ingerable
tu es de quel coin?
Les dessins se trouvent facilement sur le net, ou dans les bouquins que tu peux scanner
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philippem

[cyberstit]

Je suis de l'Isère!

Sinon je jetterai un coup d'œil au bouquins de l'école, je pense que je trouverais mon bonheur, au pire j'irais à la bibliothèque de la ville, je pense qu'ils devraient avoir ce qu'il faut en matière de livre pour enfant.
Mais je vais d'abord faire une recherche sur le net: plus simple!

Merci beaucoup.

[philippem]

oui il y a de tres bon sites concernant le cycle1 sur le net, ou alors des fichiers renseignes-toi.
j espère que mon idée pourra aider même si je fréquente très peu la maternelle.
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philippem

[cyberstit]

Oui ça m'a déjà pas mal aidé.

Je vais faire une petite recherche de site, merci.

[philippem]

ok bonne chance en tout cas
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philippem

[cyberstit]

Merci!

[philippem]

il y a aussi des fichiers vachement sympas avec des images ou illustrations très intéressantes dans toutes les bonnes librairies dans l'éventualité où le net ne suffirait pas
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philippem

[cyberstit]

J'en ai parlé tout à l'heure avec l'institutrice, elle avait l'air ravie par ce projet de jeu, mais elle m'a dit que ce serait bien que les enfants garde une trace de ce qu'ils ont fait. J'ai donc pensé à ça:

Je fais des cartes avec des dessins dessus représentant chacune un motif du genre savon, peigne, brosse à dents, etc.
Chacun des élèves auront un dessin avec un petit garçon qui prend sa douche, à coté du dessin des petites cases vide et à coté des petites gommettes qui seront en fait des miniatures de mes cartes.
Je demande à un élève de choisir une carte retournée afin d'en découvrir ce qu'elle cache sur sa face, je demande aux élèves ce qu'elle représente, à quoi ça sert, et je leur fait coller la gommette sur leur feuille personnelle.

Ça permettra de leur laisser leur feuille de travail à la fin, de faire participer tout le monde (une carte par élève) et de les faire jouer aussi un petit peu.

Ils pourront aussi colorier le personnage à la fin de leur travail.

J'espère que ce ne sera pas trop compliqué.

Sinon pour les dessins, j'en ai parlé à la prof, elle m'a dit qu'elle pensait avoir ce qu'il faut.

Merci.

[philippem]

mes idees sont donc bonnes....
oui ton systeme est bien, n hesite pas à les faire verbaliser un maximum (la maitrise du langage est essentielle)
il faut toujours laisser une trace aux enfants, c est essentiel pour eux
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philippem

[cyberstit]

Oui, tes idées sont très bonnes, je t'en remercie.

Je vais donc continuer dans cette voie, j'espère que tout se passera bien

[philippem]

il n y a pas de raisons que ca ne marche pas, tu as une bonne vision des choses il me semble
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philippem

[cyberstit]

J'espère...

Sinon, pour faire le travail en deux fois, comme l'aimerais l'instit de la classe, je pensais, pour la première fois, faire la même chose, sans support, et avec de vrais objets. Le schéma de l'enfant sera sur une grande feuille en format A3, je montrerai les objets, leur demande ce que c'est, à quoi ça sert, pourquoi on s'en sert (insister sur les poux par exemple pour le shampooing), et quand ils ont trouvés, je sors une grosse vignette que je place à coté du grand schéma.

La deuxième séance sera fait de la même manière sauf que chaque enfant aura son propre schéma et ses propres vignettes (en plus petit bien sûr), et là je ne leur montrerais uniquement que les vignettes.

Le grand schéma fait la semaine précédente servira pour la correction.

Bien non?

[philippem]

impec tu peux meme les faire mimer, le geste est important
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philippem

[cyberstit]

Oui, j'y avais pensé!

Le seul truc c'est que j'ai peur que ça prenne trop de temps...

La deuxième séance est la plus importante pour moi étant donné que c'est celle là où je serais noté par ma formatrice en IFSI (qui était anciennement infirmière scolaire), donc j'aimerais bien aborder tous les aspects de cet exercice: reconnaissance des objets, reconnaissance des parties du corps (qu'ils ont déjà vu) avec association avec les objets vus précédemment, aborder les raison de cet hygienne (carie pour les dents, poux pour les cheveux par exemple, expliquer très brièvement qu'il y a des microbes sur le corps, notamment les mains, qu'on ne les voit pas mais "beurk" , l'intérêt du peigne pour démêler les cheveux, etc.), et donc aussi le mime.

Tout ceci complété par le collage des vignettes (que j'aurais découpé auparavant pour gagner du temps), sûrement un coloriage aussi, j'ai peur que ça prenne trop de temps...

Alors du coup je ne sais pas trop si je dois faire un tri ou pas...

Pas facile d'être instit!