discipline en EPS

[choukrette]

Je suis stagiaire dans une classe de CP et j'ai beaucoup de mal avec mes séance d'eps. C'est le bazar total, ils ont très envie de jouer mais ils ont pas compris qu'il faut écouter les consignes avant. Que dois-je faire pour les canaliser? Pour les rendre attentif et pour leur faire comprendre que s'ils écoutent, ils auront plus de temps d'activité???

Merci de me conseiller.

[Hugues]

bonsoir,

Il n'est peut-être pas inutile de rappeller, en début de séance, que l'EPS est une discipline comme les autres et que nous sommes en classe. Ainsi, que vous appliquerez les mêmes sanctions qu'en classe en cas de non respect et de non écoute.

Pour ma part, je mets des cartons jaunes, et au bout de deux, un carton rouge et une exclusion temporaire de l'activité. Croyez moi, c'est assez efficace et cela reste dans l'esprit sportif.

Dans certains jeux ou sports collectifs, je sanctionne les cris par un carton jaune. En effet, je considère que ces derniers gênent la bonne écoute des consignes, des coups de sifflets, etc...

Je fais asseoir le groupe avant de donner les consignes et attends le silence. Comme en classe, je ne laisse parler un élève que quand le silence est total.

A la fin des séances, je prends toujours un moment pour faire le point sur les activités: les enfants s'expriment et peuvent signaler (uniquement ici) les erreurs d'arbitrage, ils peuvent reconsidérer une règle, je peux faire un bilan sur le niveau d'écoute du groupe et en discuter avec eux.

Voilà quelques idées en vrac en espérant qu'elles vous soient utiles.

Cordialement Hugues

[choukrette]

Merci beaucoup, l'idée des cartons rouges et jaunes me parait bien, je vais essayer dès demain!!!!

Merci

[Hugues]

Re,

Il y a peut-être un autre moyen pour les aider à mesurer le temps perdu. Ce n'est pas de moi, je l'ai lu ici sur une discussion et je ne l'ai pas essayé. A voir:

C'est de chronométrer le temps perdu à la mise en place ou au retour au calme et leur donner le temps une fois qu'ils sont en place. Il suffit de déclencher le chrono de façon bien visible (un chrono avec bip semble plus efficace). Après on analyse le temps perdu, on peut comparer d'une séance sur l'autre. Cela évite aussi de passer 10 mn à crier (et c'est important d'économiser sa voix).

Si vous essayez, dites moi le résultat!

Cordialement Hugues

[Braq]

Petit message pour dire que j'avais un peu le même soucis (avec mes CM2), l'EPS n'est pas facile à gérer niveau discipline! En tout cas, moi, une fois, j'ai arrété la séance en plein milieu car c'était le bordel, et ça les a un peu calmé pour les autres séances (mais bon, ils st tjrs assez peu concentrés...). Comme dit Hugues, il faut vraiment arriver à être aussi ferme qu'en classe, mais c'est pas évident!